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激发学生的质疑兴趣,让学生乐于质疑
发布时间:2021-06-01 浏览6296次

让学生形成质疑的好习惯,并激发其质疑兴趣小学数学教师要激发学生的质疑兴趣,关键的一点就是要给学生讲明质疑的好处,让学生明白合理的质疑可以促进自身学习的进步,拓展数学思维,并为将来的生活与工作打下良好的基础。要启发学生养成质疑的好习惯,并依照学生的质疑,进行针对性的释疑解惑,并抓住时机告诉学生应该如何质疑。通过树立质疑的榜样,在学生之间形成一种比、学、帮的良好班风,鼓励学生从被动质疑向主动质疑转变。

对学生的质疑进行有效的评价在课堂教学过程中,小学数学教师应及时对学生的疑惑进行评估,使学生获得成功的经验,才能让他们喜欢上质疑。首先,可以采用表扬、期望性质的激励,用有效地激励途径激发学生敢于提问、敢于质疑的内在动力,并要注意激励的平等性;其次,教师可以采用语言评价,或者是动作手势评价等多种积极评价方式,给学生以激励,还可以通过学生之间的互评、小组评,让学生感受到其他同学对自己的认可,调动学生提问的积极性。总之,质疑是进步的源动力,是学生能力发展的基石。小学数学教师要结合教学的具体学习内容,通过多种多样形式的教学策略,培养学生的自信心,让学生敢于质疑,通过系统的质疑训练,让学生善于质疑,激发学生的质疑兴趣,让学生乐于质疑。质疑能力提高了,学生的思维品质与综合能力自然就能得到有效的提升。 

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